Santiago Resett Universidad Argentina de la Empresa-CONICET, Buenos Aires, Argentina Resumen El rendimiento escolar en niños y adolescentes es una tarea esencial del desarrollo con implicancias psicosociales contemporáneas como a largo plazo. Un importante constructo neuropsicológico es la atención, la cual está en la base de cualquier aprendizaje. Objetivos: la presente investigación trató de… Read more »
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Vivencias en el proceso de institucionalización e Inteligencia Emocional en niños y adolescentes: diferencias según variables sociodemográficas
Rosario Yslado-Méndez, Mario Villafuerte- Vicencio, Junior Sánchez-Broncano Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo, Perú Isaías Rosales-Mata Asociación Arco Iris, Perú Resumen La institucionalización es el acogimiento residencial de menores en desamparo en diversas formasy constituye un problema nacional e internacional, porque limita el desarrollo psicosocial y vulnera derechos humanos. Los objetivos del estudio… Read more »
Revisión sistemática sobre los programas de Entrenamiento Socioemocional para niños y adolescentes de 6 a 18 años publicados entre 2011 y 2015
Josefina Rubiales, Daiana Russo, J. Pablo Paneiva y Rocío González Universidad Nacional de Mar del Plata Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina Resumen En las últimas décadas ha aumentado el número de publicaciones sobre programas de entrenamiento socioemocional y se consideran como factores protectores que facilitan la adaptación de la persona… Read more »
Reflexiones sobre el ejercicio actual de la maternidad
Adriana Vindas González Universidad de Costa Rica Resumen En la cotidianidad nos encontramos con mujeres, madres de familia, de diversas edades y estratos sociales que se preguntan acerca de la maternidad y de su rol como madre, primordialmente acerca de las posibilidades reales de llevar a cabo con éxito estas acciones. La elaboración de la… Read more »