Revista Costarricense de Psicología

Ajuste a la vida universitaria: experiencias de estudiantes de primer ingreso

Adriana Mata Salas — 2025-08-11

La complejidad del proceso de ajuste a la vida universitaria, debido a la interacción de múltiples factores motivacionales, sociales, académicos e institucionales, resulta significativo en el proceso de transición a la educación superior. Por ello, se propone en esta investigación analizar este fenómeno con la participación de 673 y 549 estudiantes de primer ingreso del Instituto Tecnológico de Costa Rica de las cohortes 2022 y 2023, respectivamente. A partir de un diseño descriptivo, se recolectaron datos con la escala tipo Likert AjusteU y con grupos focales de ambas cohortes. En general, los resultados de la escala mostraron que las experiencias de ajuste en las dimensiones de vida académica, social e institucional fueron positivas. No obstante, los indicadores de regulación metacognitiva, relación de pares y relación docente-estudiante obtuvieron los promedios más bajos tanto en la modalidad
virtual (2022) como en la presencial (2023). Asimismo, las experiencias individuales de ambos grupos focales coincidieron con estos resultados y apuntaron a otros emergentes como las brechas por tipo de colegio y zona geográfica, así como diferencias de género en las relaciones de pares que se podrían explorar en futuras investigaciones.

La adopción y el dilema de la identidad autobiográfica

Jorge Sanabria-León — 2025-09-08

Este artículo propone una reflexión crítica sobre los posibles efectos de la desvinculación de la familia de origen en la persona adoptada y el proceso de vinculación con la familia adoptante. Se consideran algunos aspectos centrales del desarrollo psicosocial y de la ulterior construcción de la identidad desde la perspectiva de la narración autobiográfica para identificar evidencias de un vacío en el proceso de la construcción del sentido de sí mismo. Algunas estrategias utilizadas por las instituciones responsables y por las familias para manejar la información previa a la adopción se consideran elementos moderadores que, con frecuencia, dificultan el acceso de la persona adoptada a respuestas frente a las preguntas que, casi inevitablemente, surgen al dimensionar el significado de haber sido adoptado. El estigma asociado a la adopción, como una ruptura con la genealogía o un cuestionamiento al sentido de pertenencia a la familia, podría jugar un papel crucial en la dificultad para reconstruir la narrativa autobiográfica. La búsqueda de un reencuentro con la madre o la familia biológica podría reflejar la intensidad emocional y el profundo significado que implica afrontar este aspecto pendiente en la construcción de la identidad adulta. Asimismo, el reencuentro logra resolver, en alguna medida, esta inquietud subjetiva. Tres anécdotas de personas adultas que se enfrentaron a reconstruir sus orígenes ilustran y aportan al debate respecto a la identidad y el sí mismo en la experiencia de ser adoptado.

Entrenamiento en habilidades de regulación emocional: estudio de caso de una paciente con Trastorno Limite de Personalidad, ansiedad y problemas tiroideos

Tatiana María Blanco Alvarez — 2025-10-14

Este artículo presenta un estudio de caso clínico único realizado sobre una consultante con comorbilidad de trastorno límite de personalidad y ansiedad asociada a hipotiroidismo. Con el objetivo fortalecer sus habilidades de regulación emocional, se llevó a cabo un proceso de psicodiagnóstico y psicoterapia breve basado en la Terapia Dialéctico Conductual. Con este, se logró una reducción significativa de la sintomatología y una mejora la gestión emocional, especialmente para manejo del su enojo.

Influencia de la motivación para la ayuda y del apoyo social sobre el Síndrome de Quemarse por el Trabajo (burnout) en maestros mexicanos

Pedro Gil-LaOrden — 2025-11-04

El síndrome de quemarse por el trabajo (SQT) es un problema de salud derivado del trabajo que afecta de manera especial a las personas docentes. La falta de apoyo social en el trabajo y de motivación para la ayuda se han identificado como predictores del SQT. El trabajo se propuso evaluar el proceso de desarrollo del SQT según el modelo de Gil-Monte (2005), considerando el apoyo social en el trabajo y la motivación para la ayuda como antecedentes y los problemas de salud como consecuencia en una muestra de maestros de primaria mexicanos. Se evaluaron 698 docentes mexicanos no universitarios con el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT), la escala Communal Orientation y la Batería UNIPSICO para Apoyo social y Problemas de salud. Como resultado, Apoyo social y Motivación para la ayuda presentaron efectos significativos y negativos sobre el SQT, con efectos mediadores significativos de Indolencia sobre Culpa y Problemas de salud. Se obtuvo apoyo empírico para el modelo del SQT de Gil-Monte (2005). Se deberían desarrollar intervenciones que fomenten el apoyo social y la motivación para la ayuda en docentes mexicanos.

Validación de constructo de la versión en español escala Low Vision Quality of Life

Diana Cristina Palencia Flórez — 2025-12-26

Objetivo: Evaluar la validez de constructo de la versión en español de la escala Low Vision Quality of Life (LVQOL). Metodología: Se realizó un estudio de evaluación de prueba diagnóstica, que inició con la adaptación transcultural de la escala, seguido de un análisis iterativo que incluyó la evaluación de la distribución de las respuestas y del umbral de progresión de los ítems, la revisión del ajuste del modelo, el estudio del índice de separación y la exploración de funcionamiento diferencial (DIF). Resultados: Se incluyeron 62 personas con baja visión, con edad promedio de 54.67 años; el 64.52% eran mujeres y el 58.06% tenían alteración en el campo visual. Se contó con una muestra heterogénea. En el análisis Rasch, se evidenció una buena interrelación de los ítems de la escala. Se evidenciaron más de dos niveles de medición del funcionamiento visual y puntos de corte diferenciados entre categorías al tener seis opciones de respuesta. El ítem 20 mostró poco ajuste al modelo y los ítems 9 y 16 tuvieron DIF. Conclusiones: Los resultados soportan la validez de constructo de la escala LVQOL conformada por 24 ítems y seis opciones de respuesta.

‘Homocidad’ y deseo anti-identitario: la radicalidad queer en Leo Bersani

Ariel Martínez — 2025-11-27

El presente artículo explora la perspectiva de Leo Bersani respecto de la identidad homosexual. Para ello, se realiza un análisis de contenido cualitativo de una de sus principales producciones: Homos (1998), en la cual el autor norteamericano efectúa críticas a la teoría queer imperante en el campo académico y político. Frente a la pérdida de radicalidad de la crítica a la que esta perspectiva podría conducir, el tono contestatario de Bersani, junto a la postulación de la ‘homocidad’ como aquello inasimilable por los marcos discursivos, resulta un foco de interés en torno a las sexualidades, capaz de ser pensado bajo las claves ontológicas de los nuevos materialismos contemporáneos. En esta dirección, el artículo examina críticamente el lugar de aquellas perspectivas en torno a la sexualidad, centradas exclusivamente en el lenguaje. Desde allí, se pone en evidencia el modo singular mediante el cual el autor recurre al psicoanálisis para ubicar al cuerpo y a la identidad más allá del lenguaje, sin caer en viejos esencialismos. Finalmente, se enfatiza un aspecto ético-político de su perspectiva, presente en su propuesta de fundar una nueva comunidad basada en una redefinición de la noción de diferencia. Se concluye con la importancia de volver desde esta mirada radicalmente crítica a la categoría de homocidad, dado que allí el deseo, la fantasía y la sexualidad pueden encontrar lugar en una nueva forma de concebir una política desde los cuerpos y, al mismo tiempo, renovar los marco onto-epistemológicos con los que frecuentemente se abordan estas temáticas.

Consumos problemáticos de sustancias psicoactivas desde el Enfoque centrado en la persona de Carl Rogers

Alejandro López Marín — 2025-12-02

El consumo de drogas es un problema de política pública en la mayoría de los países latinoamericanos. El presente artículo se propone mostrar la visión del enfoque centrado en la persona (ECP) de Carl Rogers como una perspectiva que permite una comprensión con nuevos matices sobre este tema. Primero, se describen las principales representaciones sociales respecto al consumo problemáticos de sustancias psicoactivas; luego, se introducen las ideas básicas del enfoque centrado en la persona; y, finalmente, se describe la mirada que aporta la visión de la psicología humanista a esta temática.

Comparación entre la resolución colaborativa de problemas en diadas de tres niveles educativos costarricenses

Cristina Paniagua-Esquivel — 2025-12-26

Desde edades tempranas, los niños y las niñas desarrollan habilidades complejas que permiten entender a los demás, sus intenciones y acciones, y así responder de manera adecuada. Estas habilidades son fundamentales para la interacción que realizan entre pares. El objetivo del presente artículo es caracterizar las diferencias en la resolución colaborativa de problemas en estudiantes de tres niveles educativos. Para esto, se plantea la pregunta “¿Cómo se asocia la colaboración con la resolución de problemas, en tres niveles educativos?”, con las siguientes hipótesis: 1. A mayor nivel educativo, mayor planificación colaborativa y 2. A mayor nivel educativo, mayor resolución de problemas. Se evaluaron 104 estudiantes de cuatro centros educativos en Costa Rica, dividiéndolos en tres niveles educativos: kínder/materno, preparatoria/transición y primer grado. Se utilizaron variables como las interacciones verbales y gestuales, el tiempo empleado, los pasos dados y los reinicios realizados para medir el desempeño en la resolución colaborativa de problemas. Dentro de los principales resultados, destacan las diferencias significativas entre los grupos en diversas variables, brindadas por un ANOVA. A medida que los niños avanzaban en los niveles educativos, se observó una disminución en el tiempo empleado, los pasos dados y los reinicios. Como conclusión general, las interacciones verbales fueron más altas que las gestuales, pero mostraron mayor variabilidad. Existe una correlación y diferencias significativas entre nivel educativo y resolución de problemas, disminuyendo estas medidas conforme los niños y las niñas avanzan en los niveles educativos.

Regulación emocional y satisfacción en relaciones de noviazgo de jóvenes estudiantes argentinos

Fátima Soledad Schönfeld — 2025-12-30

En este trabajo se propone conocer la asociación entre la regulación emocional y la satisfacción en la pareja en personas entrerrianas de entre 20 y 30 años que se encuentran en un vínculo de noviazgo. Además, se busca indagar si existen diferencias estadísticamente significativas en la satisfacción con la pareja en función del género. La muestra se conformó por 205 participantes, con edades comprendidas entre los 20 y los 30 años (M = 23.7, DT = 2.58). Participaron 108 mujeres y 97 varones. Los individuos eran estudiantes de nivel universitario o terciario, residentes de diferentes localidades de Entre Ríos, Argentina. Se administró el Cuestionario de Regulación Emocional Cognitiva en su versión argentina y la Escala de Satisfacción en la Pareja. Se llevó a cabo un análisis de correlación r de Pearson y una prueba t para muestras independientes. La satisfacción en la pareja obtuvo una correlación estadísticamente significativa negativa con la Catastrofización, y positiva con la Refocalización en los planes, la Reinterpretación Positiva y la Rumiación. Se hallaron diferencias estadísticamente significativas en la satisfacción según el género que fue más elevada en los varones. Se presentan limitaciones y recomendaciones para ulteriores investigaciones sobre el tema.

Una introducción al modelamiento multinivel en psicología de la salud usando R

Jorge Schleef Bustamante — 2025-12-26

El uso de técnicas estadísticas convencionales, como el análisis de la varianza (ANOVA) o regresión de mínimos cuadrados ordinarios, puede llevar a conclusiones erróneas y resultados sesgados cuando existen datos anidados, como pacientes en hospitales o adultos en vecindarios. El modelamiento multinivel permite abordar esta complejidad examinando relaciones entre variables en distintos niveles de una estructura de datos jerárquica. El presente artículo describe los conceptos básicos del análisis multinivel a través de aplicaciones en psicología de la salud usando el programa R. Se ilustran diferentes modelos de regresión multinivel usando datos simulados. Los materiales están disponibles en línea. Los resultados de los análisis representan los efectos predictivos entre grupos e intra grupo de la disponibilidad de áreas para ejercicio en el vecindario y de la intención conductual sobre la actividad física en adultos de distintos vecindarios. La implementación de modelos multinivel puede aportar a la comprensión del cambio conductual y estrategias de intervención para la prevención de enfermedades crónicas.

Validación factorial del Inventario Clínico Multiaxial de Millon III (MCMI-III) en universitarios bolivianos

Alhena L. Alfaro Urquiola — 2025-12-31

El inventario clínico multiaxial de Millón (MCMI-III) es una escala de medida para la personalidad y psicopatología ampliamente utilizada y cuya validez de constructo ha venido siendo confirmada a lo largo del tiempo. Los participantes fueron 459 estudiantes universitarios bolivianos entre 17 y 30 años, los cuales han contestado de manera voluntaria a un cuestionario ad hoc de elementos
sociodemográficos y al cuestionario MCMI-III. Los análisis estuvieron orientados a confirmar las propiedades psicométricas de la escala a partir tanto de los puntajes totales como de los puntajes prototípicos mediante el análisis factorial confirmatorio de dos modelos: el original de cuatro factores y el propuesto por Alareqe et al. (2021), que consta de tres: patología internalizante, patología externalizante y estado general de perturbación psicológica. Como resultados, se confirma el modelo de tres factores con excepción de la validez discriminante, lo que sugiere una estructura unifactorial. Ambos modelos resultan invariantes para sexo. Se presentan las implicaciones de la investigación y sus limitaciones.

Propuesta de un modelo empírico de mentalización con propósitos clínicos y de investigación

Pamela Parada-Fernández — 2025-12-26

La mentalización es un constructo psicológico que ha suscitado un interés creciente en los últimos años. Diversos investigadores han subrayado su naturaleza multidimensional y compleja, sugiriendo que engloba varias polaridades interrelacionadas integradas dentro de un marco unificador más amplio. El presente estudio tuvo como objetivo examinar la estructura factorial subyacente de las principales medidas de mentalización, con el propósito de proponer un modelo integral y empíricamente fundamentado, aplicable tanto en contextos clínicos como de investigación. Asimismo, se aportaron datos normativos (percentiles) para cada una de las medidas individuales, así como para los factores extraídos. Un total de 1.190 adultos españoles de la población general (M edad = 34,38; 68,2 % mujeres) completaron una encuesta online que incluía el Interpersonal Reactivity Index, la Toronto Alexithymia Scale, el Reading the Mind in the Eyes Test y la Mindful Attention Awareness Scale. Los análisis factoriales exploratorios y confirmatorios de estos instrumentos respaldaron una solución bifactorial, denominada Mentalización Cognitiva y Mentalización Emocional. Además, ambas dimensiones contribuyeron significativamente a un factor global de orden superior, denominado Mentalización. En conjunto, se observaron correlaciones negativas de pequeña magnitud con la edad, y las mujeres obtuvieron puntuaciones significativamente más altas que los hombres.

El rol de las mujeres en el conflicto colombiano: una revisión sistemática

Álvaro Darío Dorado Martínez — 2025-12-26

Este artículo se realizó con el objetivo de analizar documentos donde se encuentren discursos en las filas de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo (de ahora en adelante mencionados como FARC-EP) en relación con el rol de la mujer en la sociedad y la reintegración de las mujeres farianas a la sociedad. Se llevó a cabo una revisión sistemática basada en la metodología PRISMA, realizando una búsqueda documental en bases de datos como Redalyc, Scielo, Google Académico, Dialnet y Academia. Se obtuvo una base de 70 artículos, los cuales fueron sometidos a criterios de inclusión y exclusión. Esto arrojo una base de 50 artículos. Los resultados indicaron que existen diferencias en los roles que cumplen las mujeres, las cuales dependen del contexto en el que se encuentren. En el contexto armado, las mujeres tienen un rol más activo, con participación en la toma de decisiones; por el contrario, en el contexto civil, en muchos casos se relega a la mujer al cuidado del hogar y a tener un papel más sumiso dentro de la sociedad. En conclusión, se busca reflexionar sobre el actuar del ser humano por el mundo y cómo el contexto influye en su marcha. De esta manera, la psicología se muestra como la herramienta fundamental para comprender cómo el conflicto armado y el narcotráfico han dificultado el progreso tanto individual y colectivo en el país.

Interferencia de etiquetas diagnósticas en la intervención psicoterapéutica sistémica

Karla Vidal Serrano — 2025-12-29

Este estudio analiza, a través de una revisión de literatura (de carácter no empirico), la interferencia de las etiquetas diagnósticas en las intervenciones psicoterapéuticas sistémicas, considerando diversos modelos como el Narrativo, el Breve Centrado en Soluciones, el Estratégico y el Familiar. Se examinaron 23 artículos seleccionados por su relevancia teórica y metodológica, extraídos de bases científicas como SciELO, Dialnet, Redalyc y Google Scholar. Los hallazgos evidencian un consenso mayoritario en torno a que las etiquetas diagnósticas son limitantes en las intervenciones psicoterapéuticas, porque enfocan la mirada del terapeuta hacia una dirección (el diagnóstico) y reducen la capacidad del cliente para percibirse positivamente, y son estigmatizantes, porque vulneran o exponen al cliente a sufrir discriminación. En contraste, una minoría de autores relativiza su impacto, al considerar que su influencia disminuye cuando no se convierte en eje de la intervención. En conclusión, los autores coinciden que las etiquetas diagnósticas interfieren negativamente, tanto en la intervención psicoterapéutica como en la percepción del cliente. También, se destaca la intervención psicoterapéutica sistémica como un modelo terapéutico centrado en las fortalezas del cliente y su percepción, en lugar de las etiquetas diagnósticas, fundamentado en la Teoría General de Sistemas.

Confianza y medios de comunicación: Prediciendo creencias en teorías conspirativas sobre COVID-19 en Latinoamérica

Camila Salazar-Fernández — 2025-12-30

Las creencias conspirativas han demostrado tener amplias repercusiones en la población, principalmente porque quienes adoptan dichas creencias, manifiestan actitudes y conductas basadas en la desinformación y un nivel de desconfianza tanto en los gobiernos como en las sociedades científicas. Por lo anterior, este estudio investiga el impacto de la confianza en el gobierno, las sociedades científicas y el uso de medios de comunicación en las creencias conspirativas del COVID-19 en Chile, México y Colombia durante la pandemia. Con una muestra de 2,111 participantes encuestados en línea entre diciembre de 2020 y abril de 2021, los modelos de ecuaciones estructurales revelan hallazgos significativos. En los tres países, una mayor confianza en las sociedades científicas e internacionales, y un mayor uso de medios de comunicación formales, se asociaron con una menor adherencia a las creencias conspirativas del COVID-19. Además, se encontraron diferencias entre países en la relación entre la confianza en el gobierno y el uso de medios de comunicación informales. Estos resultados arrojan luz sobre los predictores claves de las creencias conspirativas en América Latina, proporcionando valiosos conocimientos sobre los factores contextuales que influyen en las percepciones públicas durante los desafíos únicos planteados por la pandemia.

Adaptación y propiedades psicométricas de la escala de Sexismo Ambivalente de Glick y Fiske en una muestra de mujeres costarricenses

Tomás Vargas-Halabi — 2025-12-31

Estudiar el sexismo es fundamental para comprender las brechas de género. Según Glick y Fiske (1996), en el Sexismo Ambivalente (SA) coexisten actitudes benévolas y hostiles hacia las mujeres. Para evaluarlo, los autores citados desarrollaron el Inventario de Sexismo Ambivalente (ISA), el cual cuenta con numerosos estudios que apoyan sus propiedades psicométricas, especialmente con estudiantes universitarios. En Costa Rica, la investigación sobre este tema es escasa. Por ello, en este estudio se desarrolló una adaptación de la ASI (ASI_A) para un grupo con un perfil sociodemográfico no abordado anteriormente: estudiantes mujeres no universitarias de una institución educativa pública de las afueras de San José. De acuerdo con los análisis comúnmente reportados en la literatura, la ASI_A presentó propiedades psicométricas adecuadas (confiabilidad, validez relacionada con la estructura interna y capacidad discriminante, invarianza estricta de medida). Para evaluar su dimensionalidad, se implementó un enfoque jerárquico con un modelo Bifactor, cuya aplicación no ha sido reportada en la literatura revisada sobre la ASI. Inesperadamente, este análisis reflejó una estructura predominantemente unidimensional, con alguna contribución de la subescala de Sexismo Benevolente. Se discutieron las implicaciones de los resultados en el contexto costarricense y en la literatura en general.

Editorial

Manuel Martínez Herrera — 2026-01-05

Editorial

Entrevista al Dr. Daniel Flores Mora

Manuel Martínez Herrera — 2025-12-04

Entrevista al Dr. Daniel Flores Mora