Motivación y aprendizaje en estudiantes de posgrado: análisis a través del modelo ARCS-V

archivado en a- Edición 2024, Volúmen 43, N° 2.

María del Socorro Rodríguez Guardado  https://orcid.org/0000-0002-1575-2403 Martha Leticia Gaeta González https://orcid.org/0000-0003-1710-217X Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP), Puebla, México   Resumen El objetivo de esta investigación fue analizar la motivación y la volición para el aprendizaje en estudiantes de posgrado a través de modelo ARCS-V e indagar posibles diferencias según el género. Se… Read more »

Satisfacción con las clases virtuales de adolescentes en Costa Rica

archivado en Volumen 40, Nº 2.

Gloriana Brown-Mata Universidad de Costa Rica   Paola Gómez-Montero Universidad de Costa Rica   Annielee Pinnock-Branford Universidad de Costa Rica   Angie Solís-Espinoza Universidad de Costa Rica   Cristina Vargas-Araya Universidad de Costa Rica   Resumen Durante la pandemia por COVID-19, el sistema educativo costarricense ha adaptado las clases a una modalidad virtual; además, hay… Read more »