Actitudes y conocimientos sobre el bullying en docentes de América Latina

archivado en a-Edición 2025, Volúmen 44, N° 1.

Santiago Resett Universidad Austral-Consejo Nacional de Investigaciones de la Argentina (CONICET), Argentina https://orcid.org/0000-0001-7337-0617   Pablo González Caino Universidad Argentina de la Empresa (UADE), Argentina https://orcid.org/0000-0003-2387-5777   Juan Ignacio López Universidad Argentina de la Empresa (UADE), Argentina https://orcid.org/0000-0002-5307-755X Cristian Yair Logatt Grabner Asociación Educar para el Desarrollo Humano (AE), Argentina https://orcid.org/0009-0008-0256-7568   Resumen El bullying es… Read more »

Autoeficacia académica y ansiedad, como incidente crítico, en mujeres y hombres universitarios

archivado en a- Edición 2018, Volúmen 37, N° 1.

Ana G. Gutiérrez-García María Gerarda Landeros-Velázquez Universidad Veracruzana, México   Resumen Con el objetivo de explorar las relaciones entre la autoeficacia académica y la ansiedad, como incidente crítico, el presente estudio descriptivo-correlacional incluyó una muestra de 310 estudiantes (183 mujeres y 127 hombres), quienes respondieron a la Escala de Autoeficacia en Conductas Académicas (EACA), la… Read more »