Autoeficacia académica y ansiedad, como incidente crítico, en mujeres y hombres universitarios

archivado en a- Edición 2018, Volúmen 37, N° 1.

Ana G. Gutiérrez-García María Gerarda Landeros-Velázquez Universidad Veracruzana, México   Resumen Con el objetivo de explorar las relaciones entre la autoeficacia académica y la ansiedad, como incidente crítico, el presente estudio descriptivo-correlacional incluyó una muestra de 310 estudiantes (183 mujeres y 127 hombres), quienes respondieron a la Escala de Autoeficacia en Conductas Académicas (EACA), la… Read more »

Evaluación cognitiva de niños: un estudio comparativo en San Luis, Argentina

archivado en a- Edición 2018, Volúmen 37, N° 1.

M. Paulina Hauser, Agustina Labin Universidad Nacional de San Luis, Argentina, y Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Argentina Resumen En la provincia de San Luis (Argentina), se desarrollaron dos estudios con el propósito de conocer la incidencia de factores socioambientales en el desarrollo cognitivo de los niños. En la primera investigación se trabajó… Read more »

Desarrollo de narraciones históricas en estudiantes de colegios rurales y urbanos

archivado en a- Edición 2018, Volúmen 37, N° 1.

Claudia Patricia Navarro Roldan Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Colombia Javier Corredor Aristizabal Universidad Nacional de Colombia, Colombia   Resumen En este artículo se analiza cómo los estudiantes de primaria y secundaria, en colegios rurales y urbanos, reconstruyeron la historia sobre la Independencia Colombiana. Se realiza una investigación observacional descriptiva con una medida transversal,… Read more »

Validación de un modelo de cuatro estrategias de resolución de ítems de razonamiento en una prueba estandarizada de selección

archivado en a- Edición 2018, Volúmen 37, N° 1.

Karol Jiménez Alfaro, Guaner Rojas Rojas, Armel Brizuela Rodríguez  y Nelson Pérez Rojas Universidad de Costa Rica, Costa Rica   Resumen La premisa de este estudio consiste en que un modelo cognitivo permite a las personas mejorar el desempeño en la resolución de preguntas de una prueba estandarizada donde el uso de estrategias tiene un… Read more »