Influencia de la motivación para la ayuda y del apoyo social sobre el Síndrome de Quemarse por el Trabajo (burnout) en maestros mexicanos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22544/rcps.v44i02.04

Palabras clave:

síndrome de quemarse por el trabajo, motivación para la ayuda, apoyo social, estrés laboral, docentes

Resumen

El síndrome de quemarse por el trabajo (SQT) es un problema de salud derivado del trabajo que afecta de manera especial a las personas docentes. La falta de apoyo social en el trabajo y de motivación para la ayuda se han identificado como predictores del SQT. El trabajo se propuso evaluar el proceso de desarrollo del SQT según el modelo de Gil-Monte (2005), considerando el apoyo social en el trabajo y la motivación para la ayuda como antecedentes y los problemas de salud como consecuencia en una muestra de maestros de primaria mexicanos. Se evaluaron 698 docentes mexicanos no universitarios con el Cuestionario para la Evaluación del Síndrome de Quemarse por el Trabajo (CESQT), la escala Communal Orientation y la Batería UNIPSICO para Apoyo social y Problemas de salud. Como resultado, Apoyo social y Motivación para la ayuda presentaron efectos significativos y negativos sobre el SQT, con efectos mediadores significativos de Indolencia sobre Culpa y Problemas de salud. Se obtuvo apoyo empírico para el modelo del SQT de Gil-Monte (2005). Se deberían desarrollar intervenciones que fomenten el apoyo social y la motivación para la ayuda en docentes mexicanos.

Biografía del autor/a

Pedro Gil-LaOrden, Universitat de València, València, España

Máster en Gestión de Personas y Desarrollo Organizacional. Es investigador junior en la Unidad de Investigación Psicosocial de la Conducta Organizacional (UNIPSICO) de la Universitat de València.  Actualmente, realiza su doctorado en Investigación en Psicología. Es investigador activo en el campo de la Psicología de la Salud Laboral. Sus líneas de investigación se centran en el estrés laboral y sus consecuencias para la salud de las personas trabajadoras y para la eficacia de las organizaciones, prestando especial atención al síndrome de quemarse por el trabajo (burnout), al acoso laboral (mobbing) y sus consecuencias, y al tecnoestrés. Es miembro de la Sociedad Científica Española de Psicología Social (SCEPS) y del Colegio Oficial de Psicología de la Comunidad Valenciana (COP-CV).

Cristina Pilar Fuentes Jiménez, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México.

Licenciada en Psicología en la Universidad Nacional Autónoma de México con diplomado en Administración Estratégica del Talento Humano. Su trayectoria profesional y académica se ha centrado en el estudio del burnout y otros fenómenos asociados al bienestar laboral. Actualmente se desempeña en el área de reclutamiento especializado en el sector IT, donde integra conocimientos de psicología organizacional y gestión estratégica del talento para la selección y desarrollo de personal.

Sara Unda-Rojas, Universidad Nacional Autónoma de México, Ciudad de México, México

Doctora(PhD) en Psicología Social, profesora titular B de la Universidad Nacional Autónoma de México UNAM) de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, Carrera de Psicología. Sus principales líneas de Investigación son el estudio de los Factores de riesgo psicosocial y Síndrome de Quemarse por el trabajo en diferentes poblaciones de trabajadores, Salud y trabajo docente y condiciones de estrés en el trabajo. Autor y Coautor de Artículos científicos sobre estos temas. Responsable de proyectos de Investigación en programas financiados por la UNAM.

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Publicado

2025-11-04

Cómo citar

Gil-LaOrden, P., Fuentes Jiménez, C. P., & Unda-Rojas, S. (2025). Influencia de la motivación para la ayuda y del apoyo social sobre el Síndrome de Quemarse por el Trabajo (burnout) en maestros mexicanos. Revista Costarricense De Psicología, 44(2), 1–18. https://doi.org/10.22544/rcps.v44i02.04

Número

Vol. 44 Núm. 2 (2025): Revista Costarricense de Psicología (Julio-Diciembre 2025, publicación continua)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Revista Costarricense de Psicología

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