Attitudes of Costa Rican Psychologists Towards the Application of Psychology During the Dentistry Consultation
DOI:
https://doi.org/10.22544/rcps.v42i02.05Keywords:
Psychology, Dentistry, Attitudes, Interdisciplinarity, Exploratory-Descriptive StudyAbstract
Exploratory-descriptive study on a group of Costa Rican professionals in psychology about their attitudes towards the application of psychological principles in dental practice. The sample consisted of 377 psychologists (active in Colegio de Profesionales en Psicología de Costa Rica). From the original questionnaire designed by Gómez and Gómez (2007), which was built to estimate the need to create university programs that integrate psychology and dentistry, an adaptation consisting of a survey of 10 self-administered questions of simple selection was applied, which was carried out online through the QuestionPro® system. It was possible to show that there is a positive attitude towards the interdisciplinary approach between Dentistry and Psychology; it was shown that 74% of the sample maintains that psychosocial aspects are “Quite important” in the context of dental care. Despitethis, the majority (57%) of the people consulted indicated that they had not had the opportunity to apply their knowledge and experience as psychologists to the dental context. Likewise, 72% of the participants consider it “Quite important” that dental professionals receive basic training in the psychological area for the prevention or containment of certain symptoms that may affect mental health. On the other hand, 80% of the survey respondents indicated that interdisciplinary initiatives of professional scientific (research) and applied (practice) collaboration are “Quite important” to produce tangible benefits in the provision of comprehensive services to patients and wellbeing of health personnel.References
Aigneren, M. (2006). Diseños cuantitativos: análisis e interpretación de la información. Centros de Estudios de Opinión. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Antioquia. https://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/Aigneren_analisisdatos.pdf
Añez, M. (1996). Actitud de los padres ante las alteraciones del lenguaje y las conductas disruptivas de su hijo autista. Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela.
Amaíz, A., & Flores, M. (2019). Psicoodontología: principios básicos de la psicología aplicada a la consulta odontológica. Un enfoque interdisciplinario. Editorial de la Universidad Nacional de Costa Rica.
Amaíz, A., & Flores, M. (2021). Estudio exploratorio-descriptivo sobre las actitudes de los odontólogos costarricenses hacia la aplicación interdisciplinaria de los principios psicológicos en la consulta bucodental. Odontología Vital, (34), 7-20. https://www.scielo.sa.cr/pdf/odov/n34/1659-0775-odov-34-7.pdf
Baron, R., & Byrne, D. (2005). Psicología Social. Pearson Educación, S. A.
Bazalar, M., & Balarezo, G. (2016). El Síndrome de Burnout en los profesionales de odontología. Paideia, 5(6), 114-125. https://revistas.urp.edu.pe/index.php/Paideia/article/view/901
Bernal, F. (1999). Retazos en la construcción de un sueño pedagógico. Aportes de la psicología a la odontología en Colombia: treinta años de historia. Revista Colombiana de Psicología, (8), 7-17. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4536377
Brito, J., Nava, M., & Juárez, A. (2019). Escala de estrés percibido en estudiantes de odontología, enfermería y psicología: validez de constructo. Revista ConCiencia EPG, 4(2), 42-54. https://doi.org/10.32654/CONCIENCIAEPG.4-2.4
Casán, E., Casán, M., Ocampo, M., Brochero, G., Ibáñez, C., & Atala, J. (2017). El Síndrome de Burnout en Estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba. Revista Facultad de Odontología – Universidad Nacional de Córdoba, 27(3), 10-15. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/RevFacOdonto/article/view/18839
Caycedo, C., Cortés, O., Gama, R., Rodríguez, H., Colorado, P., & Caycedo, M. (2008). Ansiedad al tratamiento odontológico: características y diferencias de género. Revista Suma Psicológica, 15(1), 259-278. http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=134212604011
Cázares de León, F., Carrillo, D., González, L. A., & Rodríguez, H. (2019). Miedo al tratamiento odontológico en escolares mexicanos: Miedo dental en escolares. Revista Cubana de Estomatología, 56(2), 123-134.
Colegio de Cirujanos Dentistas de Costa Rica- CCDCR. (2020). Perfil profesional generalista. Reglamento de perfiles profesionales.
Contreras, L., Contreras, R., & Ovalle, T. (2019). Asociación fonoaudiológica, psicológica y odontología en la patología del bruxismo. Revista Areté, 19(1), 3-8. https://doi.org/10.33881/1657-2513.art.19107
Contreras, A., & Palacios, X. (2013). Contribuciones de la Psicología al manejo interdisciplinario del paciente en Unidad de Cuidados Intensivos (UCI). Revista de la Universidad Industrial de Santander, 46(1), 47-60. https://revistas.uis.edu.co/index.php/revistasaluduis/article/view/4232
Córdoba, D., España, S., & Tapia, G. (2012). Conocimientos y actitud de los odontólogos en la atención de personas con discapacidad intelectual. Revista Universidad y Salud, 1(15), 78-86.
Díaz, R., & Quintanilla, I. (1992). La identidad profesional del psicólogo en el estado español. Papeles del Psicólogo, (52). https://www.papelesdelpsicologo.es/resumen?pii=521
Elichiry, N. (2009). Escuela y Aprendizajes. Trabajos de Psicología Educacional. Manantial.
Erra, I. (2018). Psicología y Odontología, creando puentes. Editorial Círculo Rojo.
Flores, M., Chávez, M., & Aragón, L. (2017). Situaciones que generan ansiedad en estudiantes de Odontología. Journal of Behavior, Health & Social Issues, 8(2), 35-41. https://doi.org/10.1016/j.jbhsi.2016.11.004
Flores-Mora, D., & Salas-Calvo, J. M. (1991). Situación laboral y gremial de la Psicología en Costa Rica. Revista Costarricense de Psicología, 18, 105-112. https://www.scielo.sa.cr/pdf/rcp/v35n1/1659-2913-rcp-35-01-53.pdf
Frías-Navarro, D. (2022). Apuntes de estimación de la fiabilidad de consistencia interna de los ítems de un instrumento de medida. https://www.uv.es/friasnav/AlfaCronbach.pdf
García, R. (2011). Interdisciplinariedad y sistemas complejos. Revista Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales, 1(1), 65-101. https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4828/pr.4828.pdf
García, A., Escorcia, C., & Pérez, B. (2017). Síndrome de Burnout y sentimiento de autoeficacia en profesores universitarios. Propósitos y Representaciones, 5(2), 65-126. http://dx.doi.org/10.20511/pyr2017.v5n2.170
Garzaniti, R., & Romero, P. (2018). Atención integral de la salud: la interdisciplina como herramienta fundamental, Revista de la Facultad de Psicología, 4, 275-294. https://revistas.unlp.edu.ar/AnuarioPsicologia/article/view/8465
Giordano, M., & Álvarez, S. (2017). Historia de la Psicología en Córdoba: La Relación Odontología y Psicología. Anuario de Investigaciones, 3(2), 191-197. https://revistas.unc.edu.ar/index.php/aifp/article/view/18830
Gómez, L., & Gómez, V. (2007). Psicología como requerimiento en la carrera de Odontología. [Tesis de licenciatura]. Universidad de Carabobo.
Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología para la investigación. (6ta. Edición). McGraw-Hill Interamericana.
Jacomini, V. de Carli, A. (2020). Síndrome de Burnout e ideación suicida en académicos de odontología. Perspectivas Experimentales y Clínicas, Innovaciones Biomédicas en Educación y Salud, 6(1), 15-23.
Likert, R. (1932). A technique for measurement attitudes. American Journal of Sociology, 140, 55-65.
Maslach, C., Jackson, S. E., & Leiter, M. P. (1997). Maslach Burnout Inventory. En C. P. Zalaquett & R. J. Wood (Ed.), Evaluating stress: A book of resources (pp. 191-218). Scarecrow Education.
Narváez, L. (2019). Depresión, desesperanza y hábitos nutricionales en los estudiantes de primero y noveno semestre de la Facultad de Odontología. [Tesis de licenciatura]. Universidad Central del Ecuador.
Observatorio Laboral. (2018). Informe del mercado laboral de la especialidad de Psicología. Universidad Católica del Perú.
Orozco, C., Noroña, D., & Vega, V. (2021). Síndrome de Burnout en Odontólogos del Seguro Social Campesino de Chimborazo en el año 2020. Revista Scientific, 6(20), 41-61. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2021.6.20.2.41-61
Padilla, K. (2019). Manejo de la ansiedad de pacientes adultos, previo a la intervención quirúrgica realizada en la Facultad Piloto de Odontología periodo 2018-2019. [Tesis de licenciatura]. Universidad de Guayaquil.
Parisi, E. (2006). Psicología, interdisciplina y comunidad. Enseñanza e Investigación en Psicología. Consejo Nacional para la Enseñanza en Investigación en Psicología, 11(2), 373-384. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29211212
Perez, S. (1962). Temas de psicología aplicados a odontología. [Tesis de licenciatura]. Universidad Nacional Autónoma de México.
Peñaranda, P. (2000). Psicología odontológica: interdisciplinariedad entre la psicología y la odontología. Ediciones de la Universidad Central de Venezuela.
Peralta, R., & Moya, T. (2017). Síndrome de Burnout en estudiantes de Odontología. Revista Dominio de las Ciencias, 3(1), 432-442. https://doi.org/10.23857/dom.cien.pocaip.2017.3.1.432-442
Pozos, B., Preciado, M., Acosta, M., Aguilera, M., & Plascencia, A. (2016). Síntomas psicofisiológicos predictores del estrés en odontólogos. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 54(2), 151-158. https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=65198
Recalde, L. (2000). Conceptos y fundamentos de la psicología social. Gestiópolis. https://www.gestiopolis.com/concepto-y-fundamento-de-la-psicologia-social/
Ricciardi, A., Bogo, H., Ricciardi, N., Schuler, M., Capraro, M. C., Capraro, M. E., Sparacino, S., Mattano, C., & Capraro, C. (2016). Perfil de estrés y síndrome de burnout en estudiantes de Odontología de la Universidad Nacional de La Plata. Revista de la Facultad de Odontología UNLP, 44-48. http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/63181
Rodríguez, H., & Cázares, F. (2019). Instrumentos para evaluar ansiedad al tratamientoestomatológico en el adulto. Revista Cubana de Estomatología, 56(3), 1-14.
Rodríguez, T. (1997). Interdisciplinariedad: Aspectos básicos. Aula Abierta, (69).
Rondón, E. (2019). Psicología Organizacional como Componente Determinante de la Gerencia Interdisciplinaria. Revista Scientific, 4(14), 101-119. https://doi.org/10.29394/Scientific.issn.2542-2987.2019.4.14.5.101-119
Ruiz-Martín, E. (2005). Interdisciplinariedad. Editorial de la Universidad de Guadalajara.
Salazar, C., Padrón, M., & Salazar, J. (2005). Actitud del odontólogo hacia los niños y adolescentes discapacitados. Acta Odontológica Venezolana, 43(3), 240-251. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0001-63652005000300005&lng=es&tlng=es
Thurstone, L. L. (1928). Attitudes can be measured. American Journal of Sociology, 33, 529-554.
Uribe, C., & Núñez, J. (2012). Interdisciplinariedad y transdisciplinariedad: ¿colaboración o superación de disciplinas? En: C. Uribe (Ed.), La Interdisciplinariedad en la Universidad Contemporánea. Reflexiones y estudios de caso (pp. 26-62). Editorial Pontificia Universidad Javeriana.
Sibaja-Molina, J., Prado-Calderón, J., & Vindas-González, A. (2016). Análisis de la demanda laboral de profesionales en Psicología en Costa Rica durante el periodo 2012-2014. Revista Costarricense de Psicología, 35(1), 53-71. http://dx.doi.org/10.22544/rcps.v35i01.04
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Costa Rican Journal of Psychology
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
El Colegio, como institución editora, tiene todos los derechos reservados (copyright) sobre lo que se publica en la revista. Los autores y las autoras firman una declaración de cesión de derechos de autoría en el caso de aceptación de sus manuscritos para publicación en la revista, conforme con lo establecido en la legislación vigente.
Los artículos publicados representarán el punto de vista de su autoría y no de la revista, por lo que la autoría asume responsabilidad ante cualquier litigio o reclamación relacionada con derechos de propiedad intelectual y exonera de cualquier responsabilidad a la Revista Costarricense de Psicología y al Colegio.
La revista publicará en cada edición su política de acceso abierto (p.ej., Creative Commons). El material publicado en la revista puede ser copiado, fotocopiado, duplicado y compartido siempre y cuando sea expresamente atribuido al Colegio. El material de la revista no puede ser usado para fines comerciales.