The importance of psychoeducation in the intervention of elderly adults with mild neurocognitive disorder
DOI:
https://doi.org/10.22544/rcps.v43i01.04Keywords:
psychoeducation, neurocognitive disorder, cognitive impairment, elderly adult, neuropsychology, memory, attention, languageAbstract
Psychoeducation is a marginal topic in the academic literature. Elderly adults who experience some difficulty at a cognitive level require differentiated treatment in terms of their therapeutic approach. The objective of this work is to justify the importance of psychoeducation in the intervention of elderly adults who suffer from a neurocognitive disorder, specifically a mild one. The problem that arises is specified in the following question: How important is psychoeducation in the intervention of elderly adults who experience a mild neurocognitive disorder? With this objective, the work raises three central themes: the particularity of the brain of older adults, neurocognitive disorder and psychoeducation. The method it assumes is based on a narrative review design.References
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