Manuel Martínez Herrera Editor en Jefe, Revista Costarricense de Psicología La Revista Costarricense de Psicología es una publicación abierta a las distintas tradiciones de pensamiento psicológico históricas y contemporáneas, al tiempo que acoge las más diversas corrientes teóricas, metodológicas e instrumentales en los diferentes ámbitos del saber y el quehacer disciplinario, tanto a nivel… Read more »
Última Edición
Editorial Número especial Psicología y Cognición Social: Aportes latinoamericanos de investigación aplicada en el marco de la cognición social
Jorge Vergara-Morales Editor invitado Universidad de Las Américas, Concepción, Chile Andrés Pérez-Acosta Comité Científico Revista Costarricense de Psicología Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia Resumen En este número especial de la Revista Costarricense de Psicología se presentan nueve artículos con aportes latinoamericanos (principalmente desde Chile y Costa Rica) a la investigación aplicada en el marco… Read more »
Autoeficacia académica, desempeño y acceso a la educación superior en contexto de pandemia
Montserrat Rodríguez Vera, Marlen Figueroa-Varela y Luisa Patricia Muñoz Salazar Universidad de Playa Ancha, Valparaíso, Chile Resumen La psicología ha constatado que las creencias en las propias capacidades tienen relación con el desempeño, por lo que cobra relevancia estudiar la percepción de autoeficacia en educación superior. El objetivo de esta investigación es determinar la relación… Read more »
Autorregulación Docente: Validación de Escalas en Chile Aplicadas con una Herramienta Tecnológica Online
Fabiola Sáez-Delgado Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Javier Mella-Norambuena Universidad Técnica Federico Santa María, Concepción, Chile Yaranay López-Angulo Universidad de Concepción, Concepción, Chile Verónica León-Ron Universidad Técnica del Norte, Ibarra, Ecuador Carolina Contreras-Saavedra Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Resumen La autorregulación docente es de… Read more »
Abandono universitario: predictores y mediadores en estudiantes universitarios chilenos de primer año
Jorge Maluenda-Albornoz Universidad de Concepción, Chile José Berríos-Riquelme Universidad de Tarapacá, Sede Iquique, Chile Resumen La integración social en los primeros años de universidad ha mostrado ser muy relevante para propiciar que los estudiantes participen de forma comprometida, obtengan buenos resultados académicos y permanezcan en sus estudios. La pandemia por COVID-19 ha impuesto… Read more »
Valoraciones emitidas por personas del gremio de profesionales en psicología de Costa Rica sobre sus habilidades terapéuticas y técnicas para ejercer psicoterapia clínica individual mediante las Tecnologías de la Información y Comunicación durante la pandemia por COVID-19
Jose Andrés González Miranda Colegio de Profesionales en Psicología de Costa Rica, San José, Costa Rica Resumen Durante la pandemia por COVID-19 se dio una acelerada virtualización de los procesos de atención psicológica en Costa Rica, en paralelo a la expansión en la regulación de esta modalidad por parte del Colegio de Profesionales… Read more »
Percepción de los profesionales interventores de organismos colaboradores del Servicio Mejor Niñez sobre la vulneración de los derechos de niños, niñas y adolescentes en comuna centro-sur de Chile: una mirada desde el contexto de pandemia
Gabriela Lobos, Carlos Burgos y Cynthia Ulloa Universidad de Las Américas, Concepción, Chile Resumen El Servicio Mejor Niñez es un organismo público que tiene como objetivo garantizar la protección de derechos de niños, niñas y adolescentes al amparo de la ley N.º 21302. En los últimos años, se ha visto cuestionado tanto por la… Read more »
Validación de la escala Techo de Cristal en trabajadoras durante la pandemia
Erika Villavicencio-Ayub, Octavio Salvador-Ginez y Brenda Zúñiga Castillo Universidad Nacional Autónoma de México, México Resumen En el ámbito laboral, algunas condiciones basadas en estereotipos sociales promueven la obstaculización para que una mujer trabajadora acceda a las mismas oportunidades de desarrollo profesional; por ello, el objetivo de este estudio fue crear y validar la… Read more »
Rol de la familia en el fomento del aprendizaje autorregulado de estudiantes chilenos durante confinamiento por COVID-19
Yaranay López-Angulo Universidad de Concepción, Concepción, Chile Fabiola Sáez-Delgado Universidad Católica de la Santísima Concepción, Concepción, Chile Alexia Guiñez Castro Valentina Torres Uribe Universidad Santo Tomás, Concepción, Chile Karla Muñoz-Inostroza Javiera Becerra Ruiz Universidad de Concepción, Concepción, Chile Resumen El confinamiento por COVID-19 ocasionó que las familias se enfrentaran al proceso… Read more »
Intervenciones parentales para el desarrollo lingüísticocomunicativo en preescolares con Trastornos del Neurodesarrollo: una revisión sistemática
Nicole B. Vargas, María-José Godoy, Isidora Jeraldo, Estefanía Orellana, Ingeborg Poblete, Sofia Riveros, Katherine Silva Universidad de las Américas, Santiago, Chile Anthony Marcotti Universidad San Sebastián, Santiago, Chile Resumen En el actual escenario sociosanitario enfrentado a raíz de la pandemia por SARS-CoV-2, múltiples actividades se han visto mermadas, e incluso, suspendidas por los… Read more »
Sistema familiar y participación social en mujeres campesinas adultas de las comunas de Mulchén y Parral, posterior a la pandemia
Carlos Burgos, Jasmine García y Karla Ortega Universidad de Las Américas, Concepción, Chile Resumen La presente investigación, sobre el sistema familiar y participación social en mujeres campesinas adultas, tuvo por objetivo describir la participación social en el marco sistémico familiar de mujeres adultas en contexto rural. El estudio empleó metodología cualitativa, con un enfoque… Read more »